Hoy hemos tratado un tema que para mí, personalmente, es muy complicado...cómo diferenciar entre unos alumnos y otros para poder adaptar los materiales a trabajar...
Llevo ya varios años formándome para promover la heterogeneidad dentro del aula y resulta muy complicado plantear la diferenciación como un item concreto para la planificación de las clases de lengua. Es cierto que hay muchos niveles en el aula y que probablemente, mientras siga siendo obligatoria la realización de exámenes, nos veamos abocados a la diferenciación por niveles pero no creo que, la clasificación de los alumnos y de los materiales de trabajo, sean la solución.
Hemos trabajado varios aspectos en los que se podría abordar la diferenciación:
-Capacidades
-Intereses
-Estilos de aprendizaje
-Necesidad de ayuda.
Creo que habría que tener claras las consecuencias que puede reportar una diferenciación positiva de una negativa y "etiquetadora".
La siguiente sesión estaba dedicada a las nuevas tecnologías y algunos de los asistentes hemos comentado qué herramientas estamos usando y cómo se pueden aplicar al aula de idiomas. A mí me ha tocado explicar la G-suite de Google y EDpuzzle.
Probablemente, la más interesante ha sido una página web www.engliscentral.com donde puedes ver vídeos reales subtitulados y con partes difíciles para repetir cuantas veces quieras y con las posibilidad de poner huecos en los propios subtítulos.